找准"四点"贯通群文——小学语文群文阅读教学策略研究

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中文摘要：当前,小学语文阅读从单篇阅读走向了群文阅读和整本书阅读.与单篇阅读教学相比,群文阅读教学对学生的语文核心素养提出了更高的要求.为此,教师必须在《义务教育语文课程标准(2022年版)》的指导下,利用好统编教材资源,探寻更加高效的小学语文群文阅读教学策略,为学生提供阅读支架,让他们把握群文阅读的方法与技巧,并自主建构阅读资源体系.当学生系统掌握阅读方法与技巧后,他们的阅读能力自然能够得到有效提升.

作者：

辛晓峰

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作者单位：

天水市解放路第一小学,甘肃天水 741000

关键词：

小学语文群文阅读教学策略

基金：

甘肃省教育科学规划课题一般项目(十三五)(2020)

项目编号：

GS[2020]GHB3268

出版年：

2024

DOI：

10.13525/j.cnki.bclt.202403021

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.1298(12)

参考文献量4