语文教学通讯2024，Issue(13) ：26-28.

"深阅读"教学的三个层面

彭俊姣
语文教学通讯2024，Issue(13) ：26-28.
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"深阅读"教学的三个层面

彭俊姣1
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作者信息

  • 1. 南宁市第二中学,广西南宁 530000
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摘要

探索和构建"深阅读路径",旨在使学生掌握阅读的门道,努力深入文本的内核;使阅读成为与大师对话的方式,让学生在享受阅读的过程中反刍自我、体察世界、感悟生活;帮助学生建立起丰富而强大的内心世界,使他们成为意志坚定而目光远大的奋斗者和追梦人.

关键词

深阅读/探究/自主/专题

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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