摘要
语文阅读教学普遍存在着"唯单篇"和"唯群文"两种倾向."语用型1+1+X"阅读教学模式立足于教材单元,又超越教材单元,能够较好地在单篇和群文、课内和课外、阅读和写作之间找到平衡点.其以大概念为逻辑起点,设计学习任务、开发学习资源、迁移学习情境,形成"目标—教学—评价"一致的大单元学习,也使得作为义务教育语文课程内容组织与呈现方式的学习任务群最终能够落实到教学层面."结构化"和"情境化"是该模式全面落实新课标理念的两大难点,亟待在今后的实践中加以解决.
基金项目
福建省教育科学规划课题常规项目(十四五)(2023)(FJJKZX23-044)
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