语文教学通讯2024，Issue(14) ：27-30.

基于"写实和虚构"大概念的整合化教学实践

韩银雪
语文教学通讯2024，Issue(14) ：27-30.
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基于"写实和虚构"大概念的整合化教学实践

韩银雪1
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作者信息

  • 1. 龙湾区沙城中学,浙江 温州 325025
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摘要

作为母语教学的语文课程中,非虚构类文本的阅读价值常被低估,教学过程暴露出边缘化和浅表化的危机.对此,引入大概念教学视角,审视"写实和虚构"目标结构,借助项目思维,开展基于目标的系列学习活动,培养学生阅读非虚构类文本的兴趣和能力,促进其阅读力的均衡发展,是新课标及学习任务群背景下语文读写教学的有效路径.

关键词

非虚构类/大概念/写实和虚构/整合化教学

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基金项目

浙江省规划课题(G2023102)

出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
参考文献量9
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