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写作过程中的默会知识何以可教?——兼谈情境教学的必要性
写作过程中的默会知识何以可教?——兼谈情境教学的必要性
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中文摘要:
写作教学的难点在于文学创作作为一种人类高级思维——实践能力,其过程中存在大量默会知识(隐性知识),且这部分默会知识常常难以教授,但又至关重要.情境教学通过创设综合情境,从"世界—作家—作品—读者"的整体视角出发,让学生体悟到创作时空中不断生成、流动的默会知识,最终转化为真实写作任务中的自觉创作反应.
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作者:
陈国昊、王桂玉
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作者单位:
宜兴市升溪中学,江苏 无锡 214200
关键词:
写作教学
默会知识
情境教学
可教性
出版年:
2024
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN:
1004-6097
年,卷(期):
2024.
(14)
参考文献量
4