"逆向设计"视域下单元整体教学路径探析——以统编语文教材七下第三单元为例

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中文摘要：基于"逆向设计"理论,聚焦初中生在叙事性作品学习中存在的文体知识模糊不清、写作平铺直叙等问题,围绕统编初中语文教材七下第三单元展开单元整体教学路径探析,具体展示"预估效果"阶段、"确定评价量规"阶段、"规划教学活动"阶段的设想与策划."逆向设计"视域下的单元整体教学,旨在探索真正以学生为中心,切实提升学生核心素养的可行路径.

作者：

薛猛、邹曼谷

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作者单位：

辽宁师范大学文学院,辽宁大连 116000

关键词：

逆向设计记叙文写作单元整体教学评价量规

基金：

辽宁师范大学教师教育实践中心项目(2023)

项目编号：

JSJYSJZXKT2023004

出版年：

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.(14)

参考文献量3