寓知于行:高质量教研体系建设的学科实践——以广东省基础教育(东莞)初中语文学科教研基地建设为例

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：为了解决常规教研工作存在的"泛"教研、"虚"教研,顶层性、精准性不足以及形式单一等问题,广东省基础教育(东莞)初中语文学科教研基地在基地建设过程中,探索了"知行语文"教学主张下的学科教研体系:探求教研主张——探寻教研机制——探讨教研活动——探究教研管理——探索教研样态——探析教研评价.从聚焦"一个"核心、推动"双轮"驱动、构建"三化"体系、注重"四级"协同四个维度推进学科教研基地项目建设.

作者：

刘巍

展开 >

作者单位：

东莞市教育局教研室,广东东莞 523125

关键词：

初中语文教研基地教研体系

基金：

广东省基础教育教研基地(东莞)初中语文学科教研基地项目(第一批)

项目编号：

出版年：

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.(14)