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弘扬传统文化,提升学生审美素养——新课标视域下小学文言文教学误区及应对策略
弘扬传统文化,提升学生审美素养——新课标视域下小学文言文教学误区及应对策略
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中文摘要：
文言文学习贯穿于小学语文教学的全过程,是弘扬传统文化、建立文化自信的重要途径.文言文作品理解难度大,教学时教师应依据课程标准确立教学重点,避免陷入误区,通过自主品读引导学生感悟作品内涵,通过创设情境激发学生学习兴趣,通过想象画面提升学生审美素养,以传统文化浸润学生的心田.
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作者：
阮大鹏
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作者单位：
合肥市园上园小学,安徽合肥 230000
关键词：
文言文教学
情境教学
审美素养
基金：
安徽省教育科学研究项目(2023)
项目编号：
JK23102
出版年：
2024
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2024.
(15)
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