语文教学通讯2024，Issue(15) ：79-81.

设计评价量表,实现"教—学—评"一致性——以《黄继光》教学为例

彭辉鳌 刘立芳
语文教学通讯2024，Issue(15) ：79-81.
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设计评价量表,实现"教—学—评"一致性——以《黄继光》教学为例

彭辉鳌 1刘立芳2
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作者信息

  • 1. 巫溪县教师进修学校,重庆 405800
  • 2. 巫溪县珠海实验小学校,重庆 405800
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摘要

课堂评价量表可以检测学生的学习态度、表现、学习成果,是连接教学与评价的重要桥梁.好的课堂评价量表,应该成为教师教学、学生学习以及目标达成的支架.教师从学习目标出发,从教学过程入手,从学生成长考虑,结合具体教学单元,设计出融"主题""维度""标准""形式"于一体的评价量表,实现"教—学—评"一致性,真正发挥评价的导向作用.

关键词

语文要素/评价量表/"教—学—评"一致性

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基金项目

重庆市教育学会基础教育科研重点课题(第十届)(2021-2023)(XH2021A003)

重庆市领雁工程项目(2024)()

出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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