语文教学通讯2024，Vol.1302Issue(16) ：20-22.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202404006

"双减"背景下整本书阅读评价探析

何林
语文教学通讯2024，Vol.1302Issue(16) ：20-22.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202404006
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"双减"背景下整本书阅读评价探析

何林1
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作者信息

  • 1. 银川市唐徕中学,宁夏银川 750001
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摘要

"双减"背景下,整本书阅读应该是减负需要关注的重要内容,学生没有更多精力和时间阅读整本书,教师需做出必要的教学调整,利用评价手段展开教学分析和研究,从课程内容整合、阅读方法传授、学习情境创设、训练设计优化等方面进行提升,为学生创造良好学习环境,减轻学生学习压力.

关键词

"双减"/整本书/阅读评价

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
参考文献量4
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