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"双减"背景下整本书阅读评价探析
"双减"背景下整本书阅读评价探析
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中文摘要：
"双减"背景下,整本书阅读应该是减负需要关注的重要内容,学生没有更多精力和时间阅读整本书,教师需做出必要的教学调整,利用评价手段展开教学分析和研究,从课程内容整合、阅读方法传授、学习情境创设、训练设计优化等方面进行提升,为学生创造良好学习环境,减轻学生学习压力.
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作者：
何林
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作者单位：
银川市唐徕中学,宁夏银川 750001
关键词：
"双减"
整本书
阅读评价
出版年：
2024
DOI：
10.13525/j.cnki.bclt.202404006
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2024.
1302
(16)
参考文献量
4
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