语文教学通讯2024，Vol.1302Issue(16) ：26-27.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202404008

大情境统领的高中语文单元深度教学策略

吴丽丽
语文教学通讯2024，Vol.1302Issue(16) ：26-27.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202404008
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大情境统领的高中语文单元深度教学策略

吴丽丽1
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作者信息

  • 1. 杭州市余杭高级中学,浙江杭州 311100
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摘要

大情境能够优化单元教学,对促进学生深度学习具有积极意义.大情境下的语文单元深度教学以真实性、整合性、系统性和创新性为特点,以问题解决任务为导向,具体策略包括:从单元文本入手,形成探究价值;以概念为内核,注重"核心"到"具体"的学习进阶;以思维深化为抓手,培养综合能力.

关键词

大情境/深度教学/实施策略

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
参考文献量3
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