语文教学通讯2024，Vol.1302Issue(16) ：43-45.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202404014

浅谈演讲"活动·探究"单元的教学设计

张军
语文教学通讯2024，Vol.1302Issue(16) ：43-45.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202404014
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

浅谈演讲"活动·探究"单元的教学设计

张军1
扫码查看

作者信息

  • 1. 滕州市北辛街道北辛中学,山东枣庄 277599
  • 折叠

摘要

演讲"活动·探究"单元的最终目的是让学生通过活动真正学会演讲稿的写作要领,落脚点是提升演讲能力,而非将"用件"作为"定篇",将选文变成条分缕析的理解对象.统编教材"以阅读为基础,以活动为中心,以能力为旨归"的编排原则,决定了本单元教学应该以终为始、借力活动,坚持学为主体和任务真实.基于此,单元教学设计要考虑任务设计与范文风格的匹配度,并以有针对性的任务冲淡范文风格对学生心理的抑制作用.

关键词

演讲/活动/探究/任务设计

引用本文复制引用

出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
参考文献量3
段落导航相关论文