语文教学通讯2024，Vol.1302Issue(16) ：83-85.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202404028

在阅读训练中实现思维的跨越——高中语文阅读教学中提升学生思维能力的策略

肖俊伶
语文教学通讯2024，Vol.1302Issue(16) ：83-85.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202404028
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在阅读训练中实现思维的跨越——高中语文阅读教学中提升学生思维能力的策略

肖俊伶1
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作者信息

  • 1. 天府第七中学,四川成都 610213
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摘要

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》指出,语文核心素养为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解.其中,语言素养属于基础层级,审美素养与文化素养属于较高层级,思维素养则是从基础层级向较高层级跨越的跳板.为此,在高中语文教学中,教师应引导学生通过文本阅读,积极发展和提升思维能力.这对落实学生的核心素养培育有着非常关键的作用.

关键词

高中语文/文本阅读/思维能力/教学策略

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
参考文献量6
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