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在阅读训练中实现思维的跨越——高中语文阅读教学中提升学生思维能力的策略

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《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》指出,语文核心素养为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解.其中,语言素养属于基础层级,审美素养与文化素养属于较高层级,思维素养则是从基础层级向较高层级跨越的跳板.为此,在高中语文教学中,教师应引导学生通过文本阅读,积极发展和提升思维能力.这对落实学生的核心素养培育有着非常关键的作用.

肖俊伶

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天府第七中学,四川成都 610213

高中语文 文本阅读 思维能力 教学策略

2024

10.13525/j.cnki.bclt.202404028

语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2024.1302(16)
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