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诗化品悟,读写一体——部级精品课《再别康桥》品鉴

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课堂的核心任务是通过品鉴诗歌意象、语言、技巧,体悟其所深寓的感情,并进行情境式的诗歌创作.整堂课分解为几个模块的活动,用任务驱动、项目写作的方式完成教学,从而达到读写一体、读写融合的教学效果.

王开明、程颖

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齐齐哈尔市恒昌中学校,黑龙江齐齐哈尔 161005

齐齐哈尔市教育教学研究院,黑龙江齐齐哈尔 161000

核心任务 情境 读写

2024

语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2024.(17)
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