层进阅读教学模式的建构

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中文摘要："三层级解读理论"高度概括和熔铸了文本解读的本体知识,同时充分考量语文学科课程与教学的需要及学生的认知规律,可用于课文的教学解读.基于三层级解读厘清课程内容,同时根据自学型、导学型、合作型的一般学习模型,建构学力生长型自学模式、思维进阶型促导模式、自主合作型共进模式三种基本教学模式,以素养养成的层级性设计教学模式,试图建构素养本位的教学模式.

作者：

梅培军、黄伟

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作者单位：

温州大学教育学院,浙江温州 325600

南京师范大学教师教育学院,江苏南京 210023

关键词：

三层级解读层进教学教学模式素养本位

基金：

广西壮族自治区教育科学规划课题

项目编号：

2022ZJY202

出版年：

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.(18)

参考文献量6