融合多类型任务,构建儿童语文深度学习语境—

融合多类型任务,构建儿童语文深度学习语境——以《花钟》一文的教学为例

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中文摘要：单篇课文教学,应从学科课程性质到教材编写意图,从课文文体到课文语言表达逐层深入对标课程标准,挖掘文本教学价值,厘清所包含的学习任务类型;依据教学价值确定学习目标,分析实际学情,找准学习难点,设计突破路径;巧用文本语境创设有趣、有料、有挑战的学习情境,融合多类型学习任务设计学习活动,引渡儿童语文深度学习发生.

作者：

张邦业

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作者单位：

太湖县师训科教中心,安徽安庆 246400

关键词：

学习任务融合学习情境深度学习

基金：

安徽省教育科学研究项目(2023)

项目编号：

JK23012

出版年：

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.(19)