语文教学通讯2024，Vol.1306Issue(20) ：21-23.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202405006

核心素养导向下的高中语文大单元教学策略研究

范井轩
语文教学通讯2024，Vol.1306Issue(20) ：21-23.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202405006
✕
  • 维普
  • 万方数据

核心素养导向下的高中语文大单元教学策略研究

范井轩1
扫码查看

作者信息

  • 1. 北京师范大学淮安学校,江苏淮安 223200
  • 折叠

摘要

核心素养形成于高中生的语文学习实践,是学生必备的关键能力与品质.大单元教学能增强高中语文单元知识的纵向、横向衔接,有助于学生语文素养的生成与发展.在核心素养导向下的大单元教学中,教师应立足教材,明确主题,确定大单元教学的核心,然后通过创设情境、设置任务、优化评价,弥补单篇教学的不足,发展学生的语言、思维、审美和文化素养,将核心素养培育落在实处.

关键词

高中语文/核心素养/"大单元"/教学策略

引用本文复制引用

出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
参考文献量4
段落导航相关论文