语文教学通讯2024，Vol.1306Issue(20) ：45-47.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202405014

深度学习背景下的初中语文教学策略分析——以《谁是最可爱的人》一课教学为例

唐莉铭
语文教学通讯2024，Vol.1306Issue(20) ：45-47.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202405014
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深度学习背景下的初中语文教学策略分析——以《谁是最可爱的人》一课教学为例

唐莉铭1
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作者信息

  • 1. 仪陇县新政初级中学校,四川南充 637676
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摘要

在深度学习背景下的初中语文教学中,为了增强学生的阅读深度,培养学生的语文学习能力,教师应立足真实学情,从利用助读系统、创设多元情境和优化评价体系等方面入手,帮助学生寻找学习切入点,探索语用训练点,并关注学生的能力生长点,促进学生的全面发展.以统编教材七年级下册第二单元的战地通讯《谁是最可爱的人》为例,具体分析深度学习背景下的语文教学策略,引领学生开展多样化的语文实践活动.

关键词

初中语文/深度学习/《谁是最可爱的人》

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
参考文献量5
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