深度学习背景下的初中语文教学策略分析——以《谁是最可爱的人》一课教学为例

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中文摘要：在深度学习背景下的初中语文教学中,为了增强学生的阅读深度,培养学生的语文学习能力,教师应立足真实学情,从利用助读系统、创设多元情境和优化评价体系等方面入手,帮助学生寻找学习切入点,探索语用训练点,并关注学生的能力生长点,促进学生的全面发展.以统编教材七年级下册第二单元的战地通讯《谁是最可爱的人》为例,具体分析深度学习背景下的语文教学策略,引领学生开展多样化的语文实践活动.

作者：

唐莉铭

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作者单位：

仪陇县新政初级中学校,四川南充 637676

关键词：

初中语文深度学习《谁是最可爱的人》

出版年：

2024

DOI：

10.13525/j.cnki.bclt.202405014

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.1306(20)

参考文献量5