在探究与拓展中沉浸式阅读——以《钢铁是怎样炼成的》为例谈初中整本书阅读教学策略

马超众 ¹刘建明²

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作者信息

1. 太和县五星镇中心学校,安徽阜阳 236600
2. 太和县教育局教学研究室,安徽阜阳 236600
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摘要

在初中语文整本书阅读教学中,为了提升学生的阅读理解能力,教师应立足学生的实际阅读水平,从课前导读、课中探究和课后拓展三个方面入手开展整本书阅读教学指导,通过介绍重点、问题引领、制作计划、批注阅读、设计任务等策略,提升学生在整本书阅读活动中的参与度,让他们全身心地沉浸在阅读过程中,增强阅读体验,拓展阅读视野,丰富阅读积累.以外国名著《钢铁是怎样炼成的》为例,对整本书阅读教学策略进行探究和梳理.

关键词

初中语文/整本书阅读/深度学习/《钢铁是怎样炼成的》

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出版年

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

参考文献量5

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