在探究与拓展中沉浸式阅读——以《钢铁是怎样炼成的》为例谈初中整本书阅读教学策略

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：在初中语文整本书阅读教学中,为了提升学生的阅读理解能力,教师应立足学生的实际阅读水平,从课前导读、课中探究和课后拓展三个方面入手开展整本书阅读教学指导,通过介绍重点、问题引领、制作计划、批注阅读、设计任务等策略,提升学生在整本书阅读活动中的参与度,让他们全身心地沉浸在阅读过程中,增强阅读体验,拓展阅读视野,丰富阅读积累.以外国名著《钢铁是怎样炼成的》为例,对整本书阅读教学策略进行探究和梳理.

作者：

马超众、刘建明

展开 >

作者单位：

太和县五星镇中心学校,安徽阜阳 236600

太和县教育局教学研究室,安徽阜阳 236600

关键词：

初中语文整本书阅读深度学习《钢铁是怎样炼成的》

出版年：

2024

DOI：

10.13525/j.cnki.bclt.202405022

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.1306(20)

参考文献量5