语文教学通讯2024，Issue(21) ：18-21.

大处着眼·小处着手·反复迭代——促进高阶思维发展的小说大单元教学路径

任明满 刘冬雪
语文教学通讯2024，Issue(21) ：18-21.
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大处着眼·小处着手·反复迭代——促进高阶思维发展的小说大单元教学路径

任明满 1刘冬雪2
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作者信息

  • 1. 西南大学教师教育学院,重庆 400715
  • 2. 深圳市新安中学外国语学校,广东深圳 518100
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摘要

指向高阶素养的小说大单元教学应"大处着眼,小处着手,反复迭代".大处着眼,基于语言内容与语言形式的共契提炼大概念,以大概念统摄单元学习目标和大任务,优化课程知识的结构化水平.小处着手,通过结构化预习、整合性学习任务、开放性研究话题落实基础知识,以高阶素养带动低阶素养发展.反复迭代,强化课段之间的关联,引导学生在反复迭代的语言实践中生成高质量学习成果.

关键词

小说/大单元教学/高阶素养/大概念/结构化/迭代

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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