跨界·思辨·赋能:数字时代语文学习的应然选择

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中文摘要：数字时代的语文学习呈现跨媒介、跨学科、跨情境等学习特征,在真实身份与虚拟身份之间凸显思想在场,在多模态文本切换与超级链接中深入思考,在视觉思维与理性思维的融合中深度学习,在真实情境与数字社区的互动中生成创意,从而发展思辨力,促进学生数字化素养与语文核心素养的同步提升,引领学生在信息化社会追求真善美.

作者：

袁爱国

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作者单位：

江苏第二师范学院教育科学学院,江苏南京 210032

关键词：

数字时代语文学习跨界学习思辨性阅读与表达数字化素养

基金：

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)

项目编号：

B/2022/01/34

出版年：

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.(22)