语文教学通讯2024，Issue(22) ：49-51.

归纳活用之道 涵养审美品位——第四学段语法学习设计例谈

高鑫
语文教学通讯2024，Issue(22) ：49-51.
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归纳活用之道 涵养审美品位——第四学段语法学习设计例谈

高鑫1
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作者信息

  • 1. 杭州师范大学东城中学,浙江 杭州 310000
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摘要

针对词类活用语法知识学习效能低下的问题,通过引导学生总结词类活用现象内在规律,并对其中的审美效果进行分析,帮助学生对词类活用形成结构化的理解,实现高通路的迁移.通过具体案例可知,语法教学要结合语言实例,设置高度序列化和整合性的学习任务,把语言的结构规则和语言的审美效果自觉勾连,引导学生在用以致学中形成进阶性的持续理解.这种"双引擎"协同推动的设计理念,能帮助学生深入浅出地探求语法内在奥秘,或可有助于解决语法知识教学僵化的顽疾.

关键词

语言文字积累与梳理/语法学习/语言规律/词类活用

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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