语文教学通讯2024，Issue(22) ：58-61.

学习进阶:任务群视域下学段衔接教学的要义——以《杞人忧天》第三、四学段同课异构为例

冯晔
语文教学通讯2024，Issue(22) ：58-61.
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学习进阶:任务群视域下学段衔接教学的要义——以《杞人忧天》第三、四学段同课异构为例

冯晔1
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  • 1. 南京江北新区教育发展中心,江苏 南京 210048
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摘要

对语文学习"进阶"进行研究,指出新课标任务群视域下学段衔接应以学习进阶为要义.结合《杞人忧天》第三、四学段同课异构课例展开研究,提出小初衔接教学的实施应从结构化、层递性着眼,在目标厘定、任务设计、思维训练上,体现学习水平进阶,旨在形成关联、贯通的学习序列,促进学生核心素养的螺旋提升.

关键词

进阶/学段衔接/任务群/《杞人忧天》

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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