语文教学通讯2024，Issue(22) ：62-63.

"进阶式"群诗教学路径探究——以《唐诗三首》群诗教学为例

王寿鑫
语文教学通讯2024，Issue(22) ：62-63.
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"进阶式"群诗教学路径探究——以《唐诗三首》群诗教学为例

王寿鑫1
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作者信息

  • 1. 济南第十四中学,山东 济南 250001
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摘要

"进阶式"群诗教学以"阅读策略"为主要教学内容,以"策略迁移"为整合方式,以"策略进阶"为主要课堂活动方式.从"概括地读"到"再造地读"再到"创造地读",从"读懂诗歌"到"读出自己",致力于构建进阶性的诗歌阅读策略系统,克服语文课堂无序化、平面化、芜杂化的教学困境,使学生的语文素养在课堂上获得有序、有力且清晰的提升.

关键词

核心素养/阅读策略/进阶式/群诗教学/《唐诗三首》

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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