语文教学通讯2024，Issue(23) ：8-11.

基于现行教材设计大单元教学的路径

郭智须 孙梓烨 施茂枝
语文教学通讯2024，Issue(23) ：8-11.
✕
  • 维普
  • 万方数据

基于现行教材设计大单元教学的路径

郭智须 1孙梓烨 2施茂枝3
扫码查看

作者信息

  • 1. 福鼎市硖门中心小学,福建宁德 355200
  • 2. 广西师范大学文学院/新闻与传播学院,广西桂林 541001
  • 3. 厦门东海职业技术学院,福建厦门 361000
  • 折叠

摘要

基于现行教材设计大单元教学的路径是:第一,处理主题与资源的依存和制约关系.第二,研制"三维"聚焦的单元整体目标.第三,打造合乎逻辑的系列学习任务.第四,设计与教学一体化的学习评价.前置性深度评价设计,能够将学习评价与学习任务紧密结合,促进学生的深度学习.

关键词

大单元教学/基于现行教材/教学路径

引用本文复制引用

出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
参考文献量1
段落导航相关论文