基于现行教材设计大单元教学的路径

扫码查看

原文链接

中文摘要：基于现行教材设计大单元教学的路径是:第一,处理主题与资源的依存和制约关系.第二,研制"三维"聚焦的单元整体目标.第三,打造合乎逻辑的系列学习任务.第四,设计与教学一体化的学习评价.前置性深度评价设计,能够将学习评价与学习任务紧密结合,促进学生的深度学习.

作者：

郭智须、孙梓烨、施茂枝

展开 >

作者单位：

福鼎市硖门中心小学,福建宁德 355200

广西师范大学文学院/新闻与传播学院,广西桂林 541001

厦门东海职业技术学院,福建厦门 361000

关键词：

大单元教学基于现行教材教学路径

出版年：

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.(23)