语文教学通讯2024，Vol.1310Issue(24) ：28-30.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202406009

抓好三"度"教学 实现高质量学习——初中语文"思辨性阅读与表达"学习任务群的设计与实施

晁忠强
语文教学通讯2024，Vol.1310Issue(24) ：28-30.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202406009
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抓好三"度"教学 实现高质量学习——初中语文"思辨性阅读与表达"学习任务群的设计与实施

晁忠强1
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作者信息

  • 1. 清丰县六塔初级中学,河南濮阳 457323
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摘要

"思辨性阅读与表达"学习任务群的提出改变了学生语文阅读的视角与姿态,使其在真正意义上实现了从浅层学习到深度学习的跨越.为此,教师在初中语文教学中,应抓好单元整体教学设计,创设多元阅读情境,设置驱动任务,以便提高学习目标实现的程度,增加情感体验的深度,拓展延伸思维的长度,进而实现高质量学习的既定目标,进一步助推学生语文核心素养的发展.

关键词

初中语文/思辨性阅读与表达/学习任务群

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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