语文教学通讯2024，Issue(25) ：87-91.

借助特定支架,将议论引向深入——《以否肯技术强化说理力》课例品鉴

马静 袁菊
语文教学通讯2024，Issue(25) ：87-91.
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借助特定支架,将议论引向深入——《以否肯技术强化说理力》课例品鉴

马静 1袁菊2
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作者信息

  • 1. 江苏省南通第一中学,江苏南通 226001
  • 2. 南通市教育科学研究院,江苏南通 226001
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摘要

学生在进行议论文写作时,习惯于提出观点,然后进行正面印证,这种单向思维方式往往疏忽了反例和特例的存在,缺乏论证思维的开放性和辩证性.议论文写作教学重在对学生思维过程的指导,否定句与肯定句是可以相互补充和观照的,通过引入否肯技术,让学生充分了解这类句型的特点和变化形式,搭建思维支架,从不同角度分析问题,从不同层面剖析事理,可培养学生的思辨意识,撬动学生的思维,从而使议论说理充满思辨性,写出高品质的议论文.

关键词

议论文教学/否肯技术/思维支架/有效说理/思辨性

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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