语文教学通讯2024，Issue(25) ：108-111.

用递进的方式深化思考——《<改造我们的学习><人的正确思想是从哪里来的?>联读》课例品赏

宋登水
语文教学通讯2024，Issue(25) ：108-111.
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用递进的方式深化思考——《<改造我们的学习><人的正确思想是从哪里来的?>联读》课例品赏

宋登水1
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作者信息

  • 1. 宁波滨海国际合作学校,浙江宁波 315800
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摘要

《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的?》是统编高中语文教材选择性必修中册第一单元的两篇课文,单元的人文主题是"理论的价值",属于"科学与文化论著研习"任务群.课堂以对校训中"求是"的理解进入文本,梳理两篇文章的论证思路,从思路中归纳递进的思维方式,制作递进思维模型图,结合文本探究递进思维方式的几种类型,最后重新理解"求是"精神,达到深化思考的目的.

关键词

实事求是/递进思维/深化思考

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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