语文教学通讯2024，Issue(27) ：28-31.

"言语实践型"语文教学:"立言"与"立人"相融共生——基于组块教学思想的实践探索

梁昌辉
语文教学通讯2024，Issue(27) ：28-31.
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"言语实践型"语文教学:"立言"与"立人"相融共生——基于组块教学思想的实践探索

梁昌辉1
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作者信息

  • 1. 江阴市晨光实验小学,江苏无锡 214442
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摘要

"言语实践型"语文教学受益于组块教学思想,它着力探索"做中学"语文,强调从规范性、准确性、适切性和创造性四个维度建构儿童的言语品质;主张用语文做事情,从语文读写到生活读写,不断回归语文学习的生活意义."言语实践型"语文教学以儿童作为教学的起点和基点,追求儿童在积极的言语实践中实现"立言"与"立人"的相融共生.

关键词

组块教学/言语实践/立言/立人

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基金项目

江苏省教育科学规划课题重点自筹项目(十三五)(B-b/2020/02/178)

江苏省中小学教学研究立项项目(第十五期)(2023JY15-L106)

出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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