语文教学通讯2024，Issue(27) ：32-35.

发现·联结·运用:阅读课中"语言文字积累与梳理"的实践策略

曹爱卫
语文教学通讯2024，Issue(27) ：32-35.
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发现·联结·运用:阅读课中"语言文字积累与梳理"的实践策略

曹爱卫1
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作者信息

  • 1. 安吉路教育集团新天地实验学校,浙江杭州 310004
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摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布以来,一线教师对其中理念大多"知道了",但尚未能很好地"理解了",所以在实际教学中教、学行为的改变上,仍具有较大改进空间.语言文字积累与梳理是基础型学习任务群,在阅读课中,需要学生自主去发现语言现象和语言规律,自主联结语言材料与自我认知,在真实的语言运用情境中积极主动实践,方能提升语文核心素养.

关键词

语言文字积累与梳理/学习任务群/阅读教学/实践策略

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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