语文教学通讯2024，Vol.1314Issue(28) ：44-46.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202407015

戏剧化教学促进小学语文阅读的路径研究

刘秋 刘才利
语文教学通讯2024，Vol.1314Issue(28) ：44-46.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202407015
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戏剧化教学促进小学语文阅读的路径研究

刘秋 1刘才利1
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作者信息

  • 1. 西南大学附属小学,重庆 400799
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摘要

基于学生文本阅读兴趣、理解能力、感悟能力不足的问题,将戏剧的情境性、综合性元素融入教学,以戏剧化的形式构建教学场景,呈现教学内容,开展教学活动.教学过程中强调"具身参与",让学生在趣味盎然的阅读中丰富体验,在动态多元的形式中提升核心素养.

关键词

戏剧化教学/情境性/综合性

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基金项目

重庆市北碚区教育科学规划课题招标项目(十四五)(2022)(BZ2022-4-112)

出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
参考文献量3
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