初中语文项目化学习的有效建构——以统编教材八年级下册第五单元游记散文《壶口瀑布》为例

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中文摘要：在初中语文教学中建构项目化学习模式,能够推动课程资源的整合,有助于提升课程资源的利用效率.同时,项目化学习模式的有效实施,有助于培养学生的深层探究和合作学习能力.基于此,教师可设置真实情境,创建项目化学习的框架,并在语文教学过程中密切分工,制订完善的项目化学习方案,为学生提供富有针对性的学习指导,最后可引导学生在互动中分享学习经验,集中反馈项目化学习的成果和问题,凸显项目化学习的有效性.以教学《壶口瀑布》一文为例,探索初中语文项目化学习的具体策略.

作者：

秦海林

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作者单位：

延安新区外国语学校,陕西延安 716000

关键词：

初中语文项目化学习建构策略《壶口瀑布》

出版年：

2024

DOI：

10.13525/j.cnki.bclt.202408020

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.1318(32)