语文教学通讯2024，Vol.1318Issue(32) ：64-65.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202408021

初中文言文教学中的"文境共生"——以教学《陈太丘与友期行》为例

李文秀
语文教学通讯2024，Vol.1318Issue(32) ：64-65.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202408021
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

初中文言文教学中的"文境共生"——以教学《陈太丘与友期行》为例

李文秀1
扫码查看

作者信息

  • 1. 慈溪市文蔚初级中学,浙江慈溪 315327
  • 折叠

摘要

在初中文言文教学中,为了提升学生的解读水平,教师可以采用情境化的教学方法,从结合文本内容、利用现代技术和关联故事情节等方面入手,通过创设问题情境、视听情境等手段,达成"文境共生"的教学效果,让学生在情境中解读文本内容,并深入理解文本的主旨.以《陈太丘与友期行》为例,探讨文言文教学中"文境共生"教学模式的具体策略.

关键词

初中语文/文言文/"文境共生"/《陈太丘与友期行》

引用本文复制引用

出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
段落导航相关论文