初中文言文教学中的"文境共生"——以教学《陈太丘与友期行》为例

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中文摘要：在初中文言文教学中,为了提升学生的解读水平,教师可以采用情境化的教学方法,从结合文本内容、利用现代技术和关联故事情节等方面入手,通过创设问题情境、视听情境等手段,达成"文境共生"的教学效果,让学生在情境中解读文本内容,并深入理解文本的主旨.以《陈太丘与友期行》为例,探讨文言文教学中"文境共生"教学模式的具体策略.

作者：

李文秀

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作者单位：

慈溪市文蔚初级中学,浙江慈溪 315327

关键词：

初中语文文言文 "文境共生" 《陈太丘与友期行》

出版年：

2024

DOI：

10.13525/j.cnki.bclt.202408021

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.1318(32)