整合、对话、实践:提升学生语用能力的三套车

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整合、对话、实践:提升学生语用能力的三套车

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中文摘要：在小学语文"语言文字积累与梳理"任务群教学中,教师可从整合、对话、实践三个环节入手,引导学生积极参与开放性主题阅读活动,通过对比式整合、建构式整合、生本对话、生生对话、个性批注、创意写作等策略,提升学生的语用能力,进而实现核心素养培育目标.

作者：

魏倩云

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作者单位：

常州市博爱小学,江苏常州 213000

关键词：

小学语文语言文字积累与梳理开放性主题阅读

出版年：

2024

DOI：

10.13525/j.cnki.bclt.202408022

语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.1318(32)