语文教学通讯2024，Vol.1318Issue(32) ：66-68.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202408022

整合、对话、实践:提升学生语用能力的三套车

魏倩云
语文教学通讯2024，Vol.1318Issue(32) ：66-68.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202408022
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

整合、对话、实践:提升学生语用能力的三套车

魏倩云1
扫码查看

作者信息

  • 1. 常州市博爱小学,江苏常州 213000
  • 折叠

摘要

在小学语文"语言文字积累与梳理"任务群教学中,教师可从整合、对话、实践三个环节入手,引导学生积极参与开放性主题阅读活动,通过对比式整合、建构式整合、生本对话、生生对话、个性批注、创意写作等策略,提升学生的语用能力,进而实现核心素养培育目标.

关键词

小学语文/语言文字积累与梳理/开放性主题阅读

引用本文复制引用

出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
段落导航相关论文