语文教学通讯2024，Issue(33) ：39-41.

以生为本,依标教学——以《念奴娇·赤壁怀古》和《声声慢(寻寻觅觅)》联读两种教学方案为例

相婷 陆锋磊
语文教学通讯2024，Issue(33) ：39-41.
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以生为本,依标教学——以《念奴娇·赤壁怀古》和《声声慢(寻寻觅觅)》联读两种教学方案为例

相婷 1陆锋磊1
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  • 1. 江苏省天一中学,江苏无锡 214101
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摘要

语文新课改的难点在于如何让学科核心素养落地生根.以《念奴娇·赤壁怀古》和《声声慢(寻寻觅觅)》联读两种教学方案为例,在实践比较中认识到"以生为本,依标教学"的重要性,切实提高教学的科学性与适切性,让"学写文学短评"这一单元学习任务顺利落实,促进学生的思维进阶,实现学科核心素养的有效提升.

关键词

以生为本/依标教学/科学性/适切性/学写文学短评

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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