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以生为本,依标教学——以《念奴娇·赤壁怀古》和《声声慢(寻寻觅觅)》联读两种教学方案为例
以生为本,依标教学——以《念奴娇·赤壁怀古》和《声声慢(寻寻觅觅)》联读两种教学方案为例
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万方数据
中文摘要：
语文新课改的难点在于如何让学科核心素养落地生根.以《念奴娇·赤壁怀古》和《声声慢(寻寻觅觅)》联读两种教学方案为例,在实践比较中认识到"以生为本,依标教学"的重要性,切实提高教学的科学性与适切性,让"学写文学短评"这一单元学习任务顺利落实,促进学生的思维进阶,实现学科核心素养的有效提升.
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作者：
相婷、陆锋磊
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作者单位：
江苏省天一中学,江苏无锡 214101
关键词：
以生为本
依标教学
科学性
适切性
学写文学短评
出版年：
2024
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2024.
(33)
万方数据
