语文教学通讯2024，Issue(33) ：82-84.

素养测评:整本书阅读的有效路径——以阅读《边城》为例

张敏
语文教学通讯2024，Issue(33) ：82-84.
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素养测评:整本书阅读的有效路径——以阅读《边城》为例

张敏1
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作者信息

  • 1. 江苏省盐城市亭湖高级中学,江苏盐城 224002
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摘要

在"测评即学习"的理念观照下,进行整本书阅读的素养测评是落实课程标准、提升学生核心素养的有效路径.以《边城》的整本书阅读为例,以阅读素养自评表为阅读支架,通过寻找与回忆、整合与解释、思考与评价、创造与应用等实践活动的展开,积极探索素养测评视阈下整本书阅读的有效路径,促进"教—学—评一体"的有效落实,推动阅读真正发生.

关键词

素养测评/整本书阅读/《边城》

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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