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《中国高考评价体系》对语文教学的引导价值刍议
《中国高考评价体系》对语文教学的引导价值刍议
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万方数据
中文摘要：
《中国高考评价体系》"一体两面",从素质教育评价理论体系角度看,该体系对教学的引导作用表现突出.用"四层"引导教学,清晰划定"教什么",有助于解决语文教学目标空泛的现象;用"四翼"指导教学,明确阐明"怎么教",倒逼教师深入领会课改新精神;用情境化教学对接情境化试题,可以闭环锻造素养教育培养链.
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作者：
曹军利
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作者单位：
山西省实验中学,山西太原 030032
关键词：
素质教育评价理论体系
"四层"与"教什么"
"四翼"与"怎么教"
情境化教学
出版年：
2024
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2024.
(33)
万方数据
