语文教学通讯2024，Issue(33) ：85-86.

《中国高考评价体系》对语文教学的引导价值刍议

曹军利
语文教学通讯2024，Issue(33) ：85-86.
✕
  • 万方数据

《中国高考评价体系》对语文教学的引导价值刍议

曹军利1
扫码查看

作者信息

  • 1. 山西省实验中学,山西太原 030032
  • 折叠

摘要

《中国高考评价体系》"一体两面",从素质教育评价理论体系角度看,该体系对教学的引导作用表现突出.用"四层"引导教学,清晰划定"教什么",有助于解决语文教学目标空泛的现象;用"四翼"指导教学,明确阐明"怎么教",倒逼教师深入领会课改新精神;用情境化教学对接情境化试题,可以闭环锻造素养教育培养链.

关键词

素质教育评价理论体系/"四层"与"教什么"/"四翼"与"怎么教"/情境化教学

引用本文复制引用

出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
段落导航相关论文