核心文本带动下的新闻群文阅读教学

刘文强¹

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作者信息

1. 广州市新穗学校,广东广州 510315
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摘要

目前新闻"活动·探究"单元的教学普遍缺少群文阅读教学方法的有效探究,不利于培养和提升学生的综合新闻素养.针对这一问题,可以通过选定核心文本,发掘核心文本特质,并探究其在本单元教学中的独特作用,将不同新闻体裁的特点进行系统勾连,实现深度比较阅读.同时,利用核心文本包含各类新闻体裁要素的特点,引导学生参与真实情境中的采访、写作活动,培养学生新闻采访、写作的意识与能力.

关键词

核心文本/群文教学/比较阅读/新闻采访/新闻写作

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出版年

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

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