语文教学通讯2024，Issue(34) ：47-50.

语文阅读思维形成规律与培养策略——以李华平教授《背影》《氓》《老王》课例为例

孙学强 李玲
语文教学通讯2024，Issue(34) ：47-50.
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语文阅读思维形成规律与培养策略——以李华平教授《背影》《氓》《老王》课例为例

孙学强 1李玲1
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作者信息

  • 1. 成都石室天府中学,四川 成都 610041
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摘要

阅读思维能力是语文思维能力的关键部分.从语文阅读思维的概念、方法、形成机制、培养策略等方面进行研究,以李华平教授《背影》《氓》《老王》三则课例为例,指出深度学习视域下语文阅读思维能力的培养,需要强化言语训练、设置语用情境(表现性任务)、应用"U+T"型模式.

关键词

语文阅读思维/语用情境/"U+T"型模式/深度学习

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基金项目

四川省哲学社会科学重点课题(SC22A013)

四川省教育厅普教科研重点课题(SCJG21A016)

出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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