语文教学通讯2024，Issue(34) ：56-58.

人"书"相遇 跨"阅"融合——整本书跨学科主题教学的内涵、原则和策略

蔡丽亚
语文教学通讯2024，Issue(34) ：56-58.
✕
  • 万方数据

人"书"相遇 跨"阅"融合——整本书跨学科主题教学的内涵、原则和策略

蔡丽亚1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江阴市暨阳中学,江苏 无锡 214400
  • 折叠

摘要

整本书的跨学科主题教学属于拓展型学习任务群整合性教学,研究其内涵、特征及操作原则等,指出:在专题学习中运用跨学科知识梳理整本书的内容、通过项目化学习解决整本书阅读中的复杂问题、通过议题探究深化学生对整本书现实意义的理解、在混合的阅读场域中发展学生综合素养等四条具体策略,旨在让学生在整本书跨学科主题阅读中实现人和书的融合共生.

关键词

整本书阅读/跨学科主题教学/学习任务群

引用本文复制引用

出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
段落导航相关论文