"真实而富有意义":指向表达力提升的学习情境探析

郎春花 ¹黄伟²

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作者信息

1. 南京市拉萨路小学,江苏南京 210029
2. 南京师范大学教师教育学院,江苏南京 210097
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摘要

学习情境的精心创设对于提升表达力具有至关重要的作用.针对教学实践中存在的"泛生活化""不够稳定""背离目标"等误区,应从学理层面进行深入剖析,立足于"立言"的视角,深刻领悟"真实而富有意义"的双重内涵;在实践中,通过聚焦文本关键点,创设想象情境;立足单元重难点,创设驱动情境;着眼学段衔接点,创设问题情境;发现生活关联点,创设拟真情境,突显关系"联结",进行侧重于言语实践的情境再构,真正实现"立言即立人"的学科育人目标.

关键词

表达力/学习情境/真实情境

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基金项目

第十四期江苏省重点自筹课题(2021JY14-ZB08)

出版年

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

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