语文教学通讯2024，Issue(35) ：21-22.

思辨情境设计:走向理性与情感的共生——例谈小学"思辨性阅读与表达"学习任务群的三类思辨情境开发

杨东亚 夏晶
语文教学通讯2024，Issue(35) ：21-22.
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思辨情境设计:走向理性与情感的共生——例谈小学"思辨性阅读与表达"学习任务群的三类思辨情境开发

杨东亚 1夏晶1
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作者信息

  • 1. 南京市拉萨路小学,江苏南京 210029
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摘要

"思辨性阅读与表达"语文任务群的学习,是学生在与思辨情境的互动中形成理性思维和理性精神的过程.思辨情境包括思维还原情境、功能相似情境和物理相似情境等类型.三类情境有着内在的递进关系和互补的表达功能,其设计关注学生的思考过程和思维方法,为学生提供广阔的思考、表达和交流时空.

关键词

"思辨性阅读与表达"/思维还原情境/功能相似情境/物理相似情境

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基金项目

第十四期江苏省重点自筹课题(2021JY14-ZB08)

出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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