首页|联动·融合·拓展:整本书阅读的"三度"达成策略——以统编六年级上册"快乐读书吧"《童年》为例

联动·融合·拓展:整本书阅读的"三度"达成策略——以统编六年级上册"快乐读书吧"《童年》为例

扫码查看

张日品

展开 >

杭州市临安区城南小学,浙江杭州 311300

2024

语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN:1004-6097
年,卷(期):2024.(35)