高中语文群文阅读教学的具体路径—

高中语文群文阅读教学的具体路径——以苏轼作品为例

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中文摘要：在高中语文阅读教学中实施群文阅读指导,有助于增加学生的阅读储备,提升其阅读水平.以宋代文学家苏轼的作品为例,从聚焦作者、聚焦议题、聚焦群文和聚焦任务四个方面入手,通过选定议题、统整群文、设计任务和实施评价等手段,探索高中语文群文阅读教学的具体路径,为学生搭建群文阅读平台,让他们在群文阅读过程中提升阅读水平,逐步提高语文核心素养.

作者：

李娟

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作者单位：

苏州市吴中区金山高级中学,江苏苏州 215101

关键词：

高中语文苏轼作品群文阅读教学路径

出版年：

2024

DOI：

10.13525/j.cnki.bclt.202409008

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.1322(36)