语文教学通讯2024，Vol.1322Issue(36) ：25-27.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202409008

高中语文群文阅读教学的具体路径——以苏轼作品为例

李娟
语文教学通讯2024，Vol.1322Issue(36) ：25-27.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202409008
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高中语文群文阅读教学的具体路径——以苏轼作品为例

李娟1
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  • 1. 苏州市吴中区金山高级中学,江苏苏州 215101
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摘要

在高中语文阅读教学中实施群文阅读指导,有助于增加学生的阅读储备,提升其阅读水平.以宋代文学家苏轼的作品为例,从聚焦作者、聚焦议题、聚焦群文和聚焦任务四个方面入手,通过选定议题、统整群文、设计任务和实施评价等手段,探索高中语文群文阅读教学的具体路径,为学生搭建群文阅读平台,让他们在群文阅读过程中提升阅读水平,逐步提高语文核心素养.

关键词

高中语文/苏轼作品/群文阅读/教学路径

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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