语文教学通讯2024，Vol.1322Issue(36) ：33-36.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202409011

"三有"课堂助语文核心素养落地——以初中语文课堂为例

周晓平
语文教学通讯2024，Vol.1322Issue(36) ：33-36.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202409011
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"三有"课堂助语文核心素养落地——以初中语文课堂为例

周晓平1
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作者信息

  • 1. 佛山市顺德区杏坛伍蒋惠芳实验初级中学,广东佛山 528300
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摘要

核心素养视域下的语文课堂要"有核""有趣""有用":"有核",是指教学应聚焦学生的语言学习与思维能力培养;"有趣",是指教学应努力激发学生的学习内驱力,让学习过程充满趣味;"有用",是指能解决学科和生活中的问题,彰显语文学科价值.

关键词

"三有"课堂/核心素养/实施策略

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基金项目

广东省佛山市顺德区教育科学"十四五"规划课题(SDGH2023012)

2024年第二批广东省中小学三科统编教材"铸魂工程"专项课题(GDJY-2024-A-b114)

出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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