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聚焦文体特征的散文诗教学策略——以六年级上册《花之歌》和《好的故事》为例

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统编小学语文教材中的散文诗编排较少,认识并聚焦散文诗的独特文体特征,有利于实现散文诗文本教学价值的最大化.以六年级上册的散文诗《花之歌》和《好的故事》为例,阐述散文诗教学的两种策略:"思"的输入和"美"的输出.

麦珏昉

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广州市海珠区教育发展研究院,广东广州 510220

学习任务群 散文诗 文体特征

广东省教育科研"十三五"规划2020年度教育科研一般项目中小学教师教育科研能力提升计划(强师工程)项目

2020YQJK013

2024

10.13525/j.cnki.bclt.202409014

语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2024.1322(36)