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"思辨性表达"视域下第二学段习作教学策略探讨
"思辨性表达"视域下第二学段习作教学策略探讨
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万方数据
中文摘要：
"思辨性阅读与表达"任务群,指向语文核心素养中的"思维发展与提升",补齐了长期以来课程实施中的短板,引起较多关注.就如何在习作起始阶段发展学生的思辨力,促进学生思维能力与写作能力的同生共长,对小学第二学段习作教学内容及教学策略进行梳理、探索与实践.
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作者：
范青青
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作者单位：
杭州市滨江实验小学,浙江杭州 310052
关键词：
思辨性
写作能力
教学策略
出版年：
2024
DOI：
10.13525/j.cnki.bclt.202409017
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2024.
1322
(36)
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