语文教学通讯2024，Vol.1322Issue(36) ：52-54.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202409017

"思辨性表达"视域下第二学段习作教学策略探讨

范青青
语文教学通讯2024，Vol.1322Issue(36) ：52-54.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202409017
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"思辨性表达"视域下第二学段习作教学策略探讨

范青青1
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作者信息

  • 1. 杭州市滨江实验小学,浙江杭州 310052
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摘要

"思辨性阅读与表达"任务群,指向语文核心素养中的"思维发展与提升",补齐了长期以来课程实施中的短板,引起较多关注.就如何在习作起始阶段发展学生的思辨力,促进学生思维能力与写作能力的同生共长,对小学第二学段习作教学内容及教学策略进行梳理、探索与实践.

关键词

思辨性/写作能力/教学策略

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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