语文教学通讯2024，Issue(37) ：18-20.

依托生态课堂,激发自主赋能——以《芣苢》教学为例

赵光义 陈晓涵
语文教学通讯2024，Issue(37) ：18-20.
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依托生态课堂,激发自主赋能——以《芣苢》教学为例

赵光义 1陈晓涵1
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  • 1. 苏州大学附属中学,江苏苏州 215006
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摘要

高中语文课堂上,学生愈来愈"内敛",教师抛出的问题常常"石沉大海",课堂上活跃的永远是"那几个".如果说,小学生只需要几朵"小红花"便能"跃跃欲试",那么唤起高中生自主学习的兴趣则需要一个系统的课堂教学机制.文章以《芣苢》一课的教学实录为例,探究在"易加生态课堂"模式中如何创设情境、自主赋能、创生思维,着力改变课堂中"石沉大海"的静默,唤起学生学习的兴趣和自我表达的需求.

关键词

"易加生态课堂"/"三环六步"/生态情境/自主赋能

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基金项目

苏州市"十四五"规划课题(2021/LX/161/09)

出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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