依托生态课堂,激发自主赋能——以《芣苢》教学为例

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中文摘要：高中语文课堂上,学生愈来愈"内敛",教师抛出的问题常常"石沉大海",课堂上活跃的永远是"那几个".如果说,小学生只需要几朵"小红花"便能"跃跃欲试",那么唤起高中生自主学习的兴趣则需要一个系统的课堂教学机制.文章以《芣苢》一课的教学实录为例,探究在"易加生态课堂"模式中如何创设情境、自主赋能、创生思维,着力改变课堂中"石沉大海"的静默,唤起学生学习的兴趣和自我表达的需求.

作者：

赵光义、陈晓涵

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作者单位：

苏州大学附属中学,江苏苏州 215006

关键词：

"易加生态课堂" "三环六步" 生态情境自主赋能

基金：

苏州市"十四五"规划课题

项目编号：

2021/LX/161/09

出版年：

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.(37)