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文学素养的多元构成与多维实践

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针对当前中小学生文学素养培养面临的挑战,基于安徽省长丰县"文学少年"培养工程的实践,提出文学素养的构成及其层次关系,确立文学素养的多元化目标,并探索文学素养培养的多元化追求的实践策略,旨在强化学生文学素养,增强核心素养中的语言运用、思维能力和文化自信.

仇恒石、蒯正聪

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长丰县教育体育局,安徽 合肥 231100

合肥北城中学,安徽 合肥 231131

语文核心素养 文学素养 多元构成 多维实践

安徽省教育科学研究项目课题

皖教秘[2023]223号

2024

语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2024.(38)
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