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读写联动促思维——以《精神的三间小屋》教学为例
读写联动促思维——以《精神的三间小屋》教学为例
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万方数据
中文摘要:
新课标综合构建素养型课程目标体系,注重听说读写的整合,重视学生语文核心素养的发展.指向语文核心素养之思维能力培育的读写联动教学路径研究,基于学生实情,以课程目标为导向,以课程内容为基础,以课例研究为载体,整合读写学习任务,搭建读写联动支架,探究思维培育的教学路径,引导学生在发展个体语言经验时思维共生.
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作者:
张英
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作者单位:
成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校,四川 成都 610000
关键词:
读写联动
思维培育
创意写作
《精神的三间小屋》
出版年:
2024
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN:
1004-6097
年,卷(期):
2024.
(38)