语文教学通讯2024，Issue(38) ：53-55.

读写联动促思维——以《精神的三间小屋》教学为例

张英
语文教学通讯2024，Issue(38) ：53-55.
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读写联动促思维——以《精神的三间小屋》教学为例

张英1
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作者信息

  • 1. 成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校,四川 成都 610000
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摘要

新课标综合构建素养型课程目标体系,注重听说读写的整合,重视学生语文核心素养的发展.指向语文核心素养之思维能力培育的读写联动教学路径研究,基于学生实情,以课程目标为导向,以课程内容为基础,以课例研究为载体,整合读写学习任务,搭建读写联动支架,探究思维培育的教学路径,引导学生在发展个体语言经验时思维共生.

关键词

读写联动/思维培育/创意写作/《精神的三间小屋》

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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